Publicat pe 29 March 2017

4 lucruri pe My Kid cu ADHD vede lucrurile diferit

Pentru un copil de obicei în curs de dezvoltare, 31 de arome de înghețată este un vis devenit realitate. Deci, mai multe opțiuni delicioase! Care pentru a alege - Bubblegum, chip de ciocolata menta, sau un drum pietros? Mai multe arome = mai distractiv!

Dar pentru copilul meu, în creștere cu ADHD, 31 de arome pentru a alege este o problemă. Prea multe opțiuni pot provoca „paralizie analiza“ in unele copii cu ADHD (deși cu siguranță nu toate), de cotitură o decizie relativ simplu - de exemplu, ceea ce jucărie de a alege dintr-o cutie de comori de premii - în ceva chinuitor de greu și lent.

1. Atât de multe opțiuni, atât de puțin timp …

Când a venit timpul pentru fiul meu să înceapă clasa întâi, am dat seama că el nu a fost niciodată de gând să fie în măsură să cumpere masa de prânz școală din cauza alegerilor. prânz cald? Sandviș cu branza? Sandviș cu curcan? Sau iaurt și brânză?

Mai mult decât atât, el ar trebui să decidă primul lucru în dimineața, astfel încât profesorul său ar putea sesiza bucătăria cât de multe mese de fiecare tip pentru a pregăti. În mintea mea, l-am imaginat Hemming și hawing pentru totdeauna, în timp ce profesorul a așteptat ca el să facă până mintea lui, și apoi, eventual, având un colaps la prânz pentru că a vrut să schimbe mintea lui, dar nu a putut.

Chiar atunci și acolo, am decis că va lua prânzul la pachet la școală în fiecare zi pentru schimb profesorii săi dilema de așteptare pentru decizia sa de prânz. În schimb, l-aș oferi un număr foarte limitat de opțiuni: Apple sau struguri? biscuiti pește sau? baton de cereale copil Frustrat și dezastru profesor prevenit.

In timp ce de cercetare indica faptul ca multi copii cu ADHD ia decizii mai rapid - și fără suficient de cântărire opțiunile, ceea ce duce la rezultate de calitate inferioară - fiul meu are mare dificultate cu procesul de decizie propriu - zisă. Uita 31 de arome. Suntem mult mai bine cu 3!

2. Din vedere, din minte. Și în vedere, din minte prea.

Psihologii vorbesc despre marele avans cognitiv ca un copil care se dezvolta „persistență obiect“ realizează - înțelegerea că, atunci când un obiect părăsește punctul de vedere al copilului, încă mai există obiect. Unii copii cu ADHD ca fiul meu prezintă un fel de interesant obiect de permanență.

Ei știu că lucrurile încă mai există atunci când nu le văd. Ei au doar nici o idee unde ar putea fi acele lucruri. Sau ei nu se gândesc la a avea un obiect atunci când s-ar putea să fie nevoie. Acest lucru duce la conversații nesfârșite în jurul valorii de obiecte pierdute ( „Unde este Planificatorul de dvs.?“ „Nu am nici o idee.“ „Te-ai uitat pentru ea?“ „Nu“) și o mulțime de timp petrecut în căutarea pentru lucruri care lipsesc.

În clasa a cincea, după cinci ani de a aduce prânzul la școală în fiecare zi (a se vedea # 1), fiul meu ar uita Lunchbox lui în clasă aproximativ trei zile pe săptămână. Orice părinte al unui grad Schooler stie ca o multime de lucruri lăsate în urmă de către toți copiii (să ia doar o privire la orice școală a lui debordant pierdut și găsit). Dar pentru unii copii cu ADHD, ceea ce nu se vede, nu este amintit.

Și chiar și atunci când ceva este la vedere, aceasta nu poate „înregistra“ în gândurile conștiente ale unui copil cu ADHD. Fiul meu are un obicei de cădere jacheta lui hanorac pe podea , în apropierea biroului său, apoi pas cu pas de peste, pe și în jurul ei zile întregi, fără a fi în cel mai puțin conștient de faptul că este sa jacheta hanorac pe podea și în drum. Apoi , există ambalajele din bare granola, cutii de suc goale, bucăți de hârtie, etc, că el pare complet orb la o dată când părăsesc mâna.

Ca părinte său, știu că are obiecții de permanență, astfel că poate fi confuz pentru a vedea însemnările uitate îngrămădesc în jurul valorii de spațiul său de viață, aparent fără conștiința. Încep să cred că acest mod de a vedea lumea este legată de # 3, deoarece implică un interes scăzut, o anumită importanță, și unele efort.

3. scăzut interes + importanță + efort = nu se întâmplă

Toată lumea are un fel de calcul mintal atunci când se confruntă cu o sarcină care trebuie să fie făcut: Cântăresc interesul și importanța sarcinii cu efortul necesar pentru a face sarcina, și apoi să răspundă în mod corespunzător. Atunci când o sarcină este importantă, dar necesită un oarecare efort (de exemplu, dușurile în mod regulat), cei mai mulți oameni vor recunoaște importanța depășește efortul necesar și, astfel, a finaliza sarcina.

Dar lucrurile calcula un pic diferit pentru fiul meu.

În cazul în care sarcina este un interes scăzut, (oarecum) importantă, și necesită un efort (de exemplu, pune hainele curate departe și nu le -a aruncat pe podea), pot doar despre garanție că sarcina nu va fi finalizată. Nu contează cât de multe ori am să subliniez cât de mult mai dificil fiul meu este de a face viața lui de nu pune lucrurile în cazul în care acestea fac parte (haine curate în sertare, haine murdare în coș), el nu pare a fi destul să înțeleagă punctul.

Ecuația

[Interes scăzut + o anumită importanță + un efort = viața mai ușoară]

nu pare să calculeze pentru el. In schimb, ceea ce văd este cel mai des

[Interes scăzut + o anumită importanță + efort foarte ranchiunos = un fel de sarcină sau în mare parte finalizate]

Am învățat de-a lungul anilor, care utilizează o activitate de mare interes ca un stimulent pentru a finaliza o activitate de interes scăzut este de multe ori o modalitate de succes pentru a obține mici de interes lucruri de facut.

4. Timpul este tot relativă

Unii tineri cu ADHD au lupte semnificative cu conceptul de timp. Când am întreb pe fiul meu să facă ceva ce el percepe de a cere o mulțime de efort, cum ar fi vid covor, reacția lui este, „Asta o să ia pentru totdeauna !!“

Cu toate acestea, atunci când el este angajat într-o activitate placuta, cum ar fi un joc video, și se spune că e timpul să se oprească, el va exclama, „Dar m-am jucat cu greu deloc !!“

În realitate, cantitatea de timp petrecut aspirării ar fi fost doar 10 de minute fata de 60 de minute pentru jocul video, dar percepția lui este oblică. Ca rezultat, am devenit un mare fan al cronometre și ceasuri pentru a ajuta pe fiul meu să aprecieze mai mult timp realist. Este o abilitate importanta de viata pentru cei cu ADHD pentru a dezvolta … și noi toți, pentru care contează. Cu toții au capacitatea de a pierde din minutele atunci când facem ceva ce ne bucura!

Linia de jos

Creșterea copiilor cu ADHD poate fi o provocare din cauza modul lor diferit de prelucrare a lumii, dar a învăța despre modul în care gândesc și sunt cu fir a ajutat să devin un părinte mai bun. Este întotdeauna o bucurie de a vedea creativitatea și energia fiului meu. Acum, dacă numai el ar putea găsi o modalitate creativă de a ține evidența Lunchbox lui …

Etichete: dezvoltare, Sănătate, THDA,